很多同學(xué)對(duì)電影中咨詢者可以被心理咨詢師催眠感動(dòng)驚奇，也有些人在生活遇到挫折時(shí)被心理醫(yī)生療愈……我們來(lái)關(guān)注心理學(xué)專(zhuān)業(yè)考研的相關(guān)信息。

心理學(xué)是研究人的心理與行為的科學(xué)，兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的雙重屬性。當(dāng)今心理學(xué)發(fā)展的多學(xué)科交叉研究趨勢(shì)更加突出，應(yīng)用領(lǐng)域的研究不斷拓展。

心理學(xué)大類(lèi)下包含基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)三個(gè)學(xué)術(shù)碩士以及應(yīng)用心理這一個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士。應(yīng)用心理碩士是屬于教育學(xué)門(mén)類(lèi)，但是三個(gè)學(xué)碩專(zhuān)業(yè)在不同學(xué)校不一樣。如深圳大學(xué)的心理學(xué)碩士是教育學(xué)門(mén)類(lèi)下的，基礎(chǔ)心理學(xué)為教育學(xué)，魯東大學(xué)心理學(xué)碩士歸在了理學(xué)門(mén)類(lèi)。基礎(chǔ)心理學(xué)：寧波大學(xué)的基礎(chǔ)心理學(xué)為教育學(xué)門(mén)類(lèi)，江蘇師范則是歸在理學(xué)門(mén)類(lèi)。發(fā)展教育心理學(xué)在寧波大學(xué)屬于教育學(xué)，而在浙江大學(xué)屬于理學(xué)門(mén)類(lèi)。在聊城大學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)歸在理學(xué)門(mén)類(lèi)。

絕大部分學(xué)校的心理學(xué)考研需要考三門(mén)：英語(yǔ)、政治和專(zhuān)業(yè)課，如果報(bào)考的專(zhuān)業(yè)歸在理學(xué)門(mén)類(lèi)的話還要再考一門(mén)高等數(shù)學(xué)。如深圳大學(xué)心理學(xué)院的應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)，初試考察[101]思想政治理論；[201]英語(yǔ)一；[347]心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合。

考試內(nèi)容（大綱）：

導(dǎo)論

第一節(jié) 心理學(xué)概述

（一） 心理學(xué)研究對(duì)象

（二） 心理學(xué)主要流派

第二節(jié) 心理學(xué)的研究方法

（一） 實(shí)驗(yàn)法

1. 變量與控制

2. 實(shí)驗(yàn)的信度和效度

3. 反應(yīng)時(shí)法

4. 心理物理學(xué)方法

（二） 觀察法

（三） 個(gè)案法

（四） 心理測(cè)量

1. 心理測(cè)量的基本概念

2. 心理測(cè)驗(yàn)的信效度

3. 心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化

4. 人格測(cè)驗(yàn)

5. 智力測(cè)驗(yàn)

6. 常用臨床心理測(cè)驗(yàn)

7. 心理測(cè)驗(yàn)的合理使用策略

（五） 心理統(tǒng)計(jì)

1. 描述統(tǒng)計(jì)

2. 推論統(tǒng)計(jì)

（六） 研究中的道德和倫理問(wèn)題

第三節(jié) 感覺(jué)

（一） 感覺(jué)的含義

（二） 顏色視覺(jué)

（三） 聲音的心理維度

第四節(jié) 知覺(jué)

（一） 知覺(jué)的含義和特性

（二） 知覺(jué)組織

1. 知覺(jué)組織原則

2. 形狀知覺(jué)

3. 深度知覺(jué)

4. 運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

（三） 錯(cuò)覺(jué)

第五節(jié) 意識(shí)和注意

（一） 意識(shí)與無(wú)意識(shí)

1. 意識(shí)的含義

2. 意識(shí)的功能

3. 睡眠與夢(mèng)

（二） 注意過(guò)程

1. 注意的含義

2. 注意的特征

3. 選擇性注意

第六節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶

（一） 學(xué)習(xí)的含義

（二） 學(xué)習(xí)理論

1. 經(jīng)典性條件作用說(shuō)

2. 操作性條件作用說(shuō)

3. 觀察學(xué)習(xí)

（三） 記憶的含義

（四） 記憶的種類(lèi)

1. 感覺(jué)記憶

2. 短時(shí)記憶與工作記憶

3. 長(zhǎng)時(shí)記憶

（五） 遺忘

1. 遺忘曲線

2. 影響遺忘的因素

第七節(jié) 思維

（一） 思維的含義及種類(lèi)

（二） 概念的含義及其形成

（三） 問(wèn)題解決

1. 問(wèn)題解決的過(guò)程

2. 影響問(wèn)題解決的因素

（四） 推理

1. 演繹推理

2. 歸納推理

（五） 判斷和決策

1. 啟發(fā)法和判斷

2. 決策框架

3. 決策規(guī)避

第八節(jié) 智力

（一） 智力的含義

（二） 智力的測(cè)量

1. 智力測(cè)驗(yàn)的編制

2. 常用智力測(cè)驗(yàn)

（三） 智力理論

1. 智力的心理測(cè)量學(xué)理論

2. 智力三因素理論

3. 多元智力理論

第九節(jié) 情緒

（一） 情緒的含義和功能

（二） 表情

1. 非語(yǔ)言交流

2. 文化與表情

3. 面部表情

（三） 情緒理論

1. 詹姆斯­——蘭格理論

2. 坎農(nóng)——巴德理論

3. 情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論

第十節(jié) 動(dòng)機(jī)

（一） 動(dòng)機(jī)的含義

（二） 生理動(dòng)機(jī)

（三） 個(gè)人成就動(dòng)機(jī)

1. 成就需要

2. 成功與失敗的歸因

（四） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論

2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論

3. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論

4. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展

（五） 需要層次理論

人格心理

第一節(jié) 人格的含義

第二節(jié) 人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用

（一） 精神分析流派

（二） 行為主義流派

（三） 認(rèn)知流派

（四） 人本主義流派

（五） 特質(zhì)流派

（六） 生物學(xué)流派

第三節(jié) 人格測(cè)量

（一） 客觀測(cè)驗(yàn)

（二） 投射測(cè)驗(yàn)

發(fā)展心理

第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法

（一） 橫斷設(shè)計(jì)

（二） 縱向設(shè)計(jì)

（三） 聚合交叉設(shè)計(jì)

（四） 雙生子設(shè)計(jì)

第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的主要理論

（一） 精神分析論的心理發(fā)展觀

（二） 行為主義的心理發(fā)展觀

（三） 維果茨基的文化——?dú)v史發(fā)展觀

（四） 生態(tài)系統(tǒng)理論

第三節(jié) 生理發(fā)展

（一） 孕期和童年期的生理發(fā)展

（二） 青春期的生理發(fā)展

（三） 成年期的生理變化

第四節(jié) 認(rèn)知發(fā)展

（一） 皮亞杰的心理發(fā)展階段理論

（二） 嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展

（三） 青春期的認(rèn)知發(fā)展

（四） 成人期的認(rèn)知發(fā)展

（五） 認(rèn)知老化

第五節(jié) 語(yǔ)言獲得

（一） 嬰幼兒言語(yǔ)發(fā)展

（二） 童年期言語(yǔ)發(fā)展

第六節(jié) 社會(huì)性發(fā)展

（一） 艾里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段

（二） 兒童期的社會(huì)性發(fā)展

（三） 青春期的社會(huì)性發(fā)展

（四） 成年期的社會(huì)性發(fā)展

第七節(jié) 性別發(fā)展

（一） 生理的性別與社會(huì)的性別

（二） 性別角色的獲得

第八節(jié) 道德發(fā)展

（一） 柯?tīng)柌竦牡赖峦评黼A段

（二） 道德推理的性別的文化觀點(diǎn)

臨床心理

第一節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史

第二節(jié) 心理治療與心理咨詢的概念及異同

第三節(jié) 心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征及影響因素

第四節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理

第五節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)研究方法

（一） 研究設(shè)計(jì)和研究報(bào)告

（二） 量化研究和質(zhì)性研究

（三） 基本的統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)分析方法

變態(tài)心理

第一節(jié) 正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)、重性精神病的界定

第二節(jié) 焦慮障礙

（一） 恐怖癥

（二） 強(qiáng)迫癥

（三） 驚恐障礙

（四） 廣泛性焦慮障礙

（五） 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

第三節(jié) 心境障礙

（一） 單相情感障礙

（二） 雙相情感障礙

第四節(jié) 進(jìn)食障礙

第五節(jié) 人格障礙

第六節(jié) 物質(zhì)依賴

第七節(jié) 兒童心理障礙

（一） 孤獨(dú)癥

（二） 多動(dòng)癥

社會(huì)心理

第一節(jié) 社會(huì)思維

（一） 自我概念

（二） 自尊

（三） 行為歸因

（四） 自我知覺(jué)

第二節(jié) 社會(huì)影響

（一） 從眾

（二） 說(shuō)服

（三） 群體影響

第三節(jié) 社會(huì)關(guān)系

（一） 偏見(jiàn)

（二） 攻擊

（三） 利他主義與親社會(huì)行為

（四） 沖突

管理心理

第一節(jié) 管理哲學(xué)

（一） 經(jīng)濟(jì)人假設(shè)（X理論）

（二） 自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)（Y理論）

（三） 社會(huì)人假設(shè)

（四） 復(fù)雜人假設(shè)（超Y理論）

（五） 文化人假設(shè)（Z理論）

（六） 決策人假設(shè)

（七） 學(xué)習(xí)人假設(shè)

第二節(jié) 組織激勵(lì)

（一） 三重需要理論

（二） ERG理論

（三） 行為矯正理論

（四） 期望理論

（五） 公平理論

（六） 目標(biāo)設(shè)置理論

（七） 工作特征理論

（八） 工作再設(shè)計(jì)

第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論

（一） 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

（二） 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格理論

（三） 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

（四） 領(lǐng)導(dǎo)情景理論

第四節(jié) 組織理論

（一） 組織結(jié)構(gòu)

（二） 組織文化

（三） 組織變革與發(fā)展

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