網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢一：資源利用大化

網(wǎng)絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合院校教育資源，將院校的教師、好的教學(xué)成果傳播到四面八方，學(xué)生無論是在近處還是遠(yuǎn)方只要擁有網(wǎng)絡(luò)及一定的計算機(jī)操作能力均可學(xué)習(xí)知識。

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢二：學(xué)習(xí)方式靈活

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)不受時間、空間限制，學(xué)生隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，想學(xué)哪個課程就學(xué)哪個課程，充分滿足了職場人士上班忙碌，學(xué)習(xí)時間不固定的狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)教育一般以在線輔導(dǎo)和面授相結(jié)合，在線輔導(dǎo)，通過學(xué)生與老師在線授課與學(xué)習(xí)，同時可以通過平臺進(jìn)行交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等，同傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，更注重了學(xué)生的主動性以及教育與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動性，拉緊了教師與學(xué)生的心理距離，增加了師生的交流機(jī)會和范圍。

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢三：教學(xué)形式個性化

網(wǎng)絡(luò)教育運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對每個學(xué)生的資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，同時根據(jù)不同學(xué)生的資料提出不同的個性化學(xué)習(xí)建議或計劃，更利于學(xué)生的發(fā)展。　　

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢四：教學(xué)管理自動化

網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)平臺具有自動管理和遠(yuǎn)程互動處理功能，遠(yuǎn)方的學(xué)生在咨詢、報名、繳費、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等等操作均可通過院校的網(wǎng)絡(luò)教育平臺實行。從咨詢到后的畢業(yè)，整個過程都有專門管理系統(tǒng)自動處理，彌補(bǔ)了人工操作量大效率低的缺點。

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢五：節(jié)源開流

節(jié)源開流是現(xiàn)今社會發(fā)展所需，也是我們一直倡導(dǎo)的，網(wǎng)絡(luò)教育通過平臺進(jìn)行教授、學(xué)習(xí)，很大程度上積累了成本，而這些費用可以用在為學(xué)生提供性價比更好的學(xué)習(xí)上，如招募更多的授課老師、使用更多更好的教學(xué)設(shè)備、減低學(xué)生的費用等。

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢六：學(xué)歷為名校學(xué)歷

截止目前為止，已有68所高校獲批開展遠(yuǎn)程教育試點，他們或叫網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或叫遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)院，學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)完成教學(xué)計劃中所有的課程及其他安排，畢業(yè)后獲得學(xué)歷均為重點大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷。

以上就是一些關(guān)于遠(yuǎn)程教育是否可以進(jìn)行學(xué)歷提升的內(nèi)容了，由上文可以得出是可以通過遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)歷提升的。遠(yuǎn)程教育能節(jié)省更多的時間，只要完成課程等安排的相關(guān)內(nèi)容和考試，就能獲得相關(guān)的教育學(xué)歷。

奧鵬遠(yuǎn)程教育中心（簡稱奧鵬教育），是由高等教育司2001年12月批準(zhǔn)立項試點，2005年4月正式批準(zhǔn)運營的遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，也是門批準(zhǔn)成立的遠(yuǎn)程教育內(nèi)容服務(wù)運營機(jī)構(gòu)。 目前，奧鵬遠(yuǎn)程教育中心已接受全國近35所試點網(wǎng)校的委托，通過在全國建立的1800多家奧鵬遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心為廣大學(xué)員提供高中起點?？?、高中起點本科、?？破瘘c本科和本科二學(xué)歷等9大類400多個專業(yè)的學(xué)歷教育支持服務(wù)。

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