隨著信息時代的到來，AI技術的逐漸成熟，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡教育越來越多地出現(xiàn)在大家身邊。但是，傳統(tǒng)教育仍是如今的主流教育方式。對于網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育方式你更接受哪種學習方式呢？

網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育定義

網(wǎng)絡教育又稱遠程教育、在線教育，是通過應用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術進行內(nèi)容傳播和快速學習的方法。網(wǎng)絡教育具有效率高、方便(打破時空限制)、低門檻、教學資源豐富的特點，尤其在中小學課外輔導、成人教育、網(wǎng)絡教育方面更為成熟。

傳統(tǒng)教育：傳統(tǒng)教育是校園課堂的面授教育，是學校、學院或大環(huán)境中的正規(guī)教學。

?網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育區(qū)別

1、教育方式

傳統(tǒng)教育是由教師來評價學生的學習狀況，教師在整個學習過程中處于主導地位，以教師為中心。學生在教師規(guī)定的學習時間內(nèi)完成教學計劃規(guī)定的學習任務，傳統(tǒng)教育的實質是應試教育，主張考試和考高分，把學生的考試成績作為評價教育質量的根本標準。教育的核心內(nèi)容是以考試為檢驗手段，以分數(shù)高低來衡量學生，通過選拔淘汰考試制度來培養(yǎng)人才。

網(wǎng)絡教育更多應用于繼續(xù)教育、職業(yè)培訓和課外培訓，通過方便快捷的學習方式獲取新的知識，學員關注的是學習效果，學到的內(nèi)容，能快速的應用。學生具有決定權，自主規(guī)劃學習內(nèi)容，學習節(jié)奏，風格和呈現(xiàn)知識的方式，教師則需滿足學員的需求和促成他們個性化學習。

2、教育對象

傳統(tǒng)教育的教育對象年齡和知識程度大致相同，教育對象較為單一，存在的問題也較具有范圍性。網(wǎng)絡教育的學習者，在年齡和知識層次上參差不齊，因為網(wǎng)絡教育面向的對象是整個社會成員，具有大眾化的特點，它以其豐富靈活的教學方式，完全開放的教育模式，為不同年齡，不同性別，不同職業(yè)，不同身份，不同地區(qū)的人提供相對平等地參與學習的機會和條件，這種方式能夠使他們跨社會，家庭，經(jīng)濟，時間，空間，生理等多方面障礙，獲得個人所需的學習資源。

3、教學資源、環(huán)境

傳統(tǒng)教育具有師資嚴重分布不均衡問題，受地域經(jīng)濟的影響，在傳統(tǒng)教育中，教師授課、薪資和場地租金等加重了師資力量的分散。在線教育優(yōu)勢在于便捷，不受地域限制，能夠輕易的跨越地域，甚至能將國外的優(yōu)質資源整合到國內(nèi)，快速的讓學習者了解國外的學習動態(tài)。

網(wǎng)絡教育學生都是固定在教室學習，在整個學習過程中，教師要求學生按時上課，不能遲到早退，而一個班級的學生的學習層次良莠不齊，統(tǒng)計差異明顯，教師工作時候針對大部分人的學習水平去講課，對于學習成績特別好，或者特別差的學生而言，這種學習模式顯然是效率不高的，所以在傳統(tǒng)教育中，一個學生想要獲得成績上的進步，主要依靠個人努力，教師能提供的幫助有限。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，學員在任何時候和地方都可以開始上課，并且是想學就學，隨開隨選，可以完成一個知識點的學習制度，碎片化的學習模式十分明顯，同時在線教育里所有傳統(tǒng)的教育里對學生的約束，幾乎消失，對個人而言沒有任何成本，這是一個完全開放和自由的空間，對于學員的成績提升問題，在線教育充分利用數(shù)據(jù)分析，進行個性化的指導，推送針對性的習題和課程，讓學員快速有效地提高成績，這是傳統(tǒng)教育能做到，但是不能做的這么好的一個方面。